| 1 | Concepts généraux de l’apprentissage automatique | Un vocabulaire concis pour les modèles, les pertes, le risque empirique, la vraisemblance, la régularisation, l’optimisation et la généralisation. |
| 2 | Régression linéaire : modèle et descente de gradient | Construire un prédicteur linéaire, calculer les résidus et suivre ses mises à jour par gradient ; estimation fermée et inférence statistique sont traitées séparément. |
| 3 | Moindres carrés ordinaires et régularisation | L’estimation par moindres carrés et les pénalités Ridge, Lasso et Elastic Net utilisées pour maîtriser les coefficients instables ou trop complexes. |
| 4 | Régression softmax | Classification linéaire multiclasse avec logits, probabilités softmax, entropie croisée et limites claires par rapport aux tâches multilabel. |
| 5 | Analyse discriminante linéaire et quadratique | Des classifieurs génératifs gaussiens dont les hypothèses de covariance partagée ou propre à chaque classe produisent des frontières linéaires ou quadratiques. |
| 6 | Entraîner un modèle : gradients, optimiseurs et taux d’apprentissage | Suivre une mise à jour des paramètres, puis la relier aux mini-lots, à l’état de l’optimiseur, à la validation et aux points de contrôle reproductibles. |
| 7 | Préentraînement, ajustement supervisé et optimisation des préférences | Comprendre comment les cibles d’entraînement façonnent les représentations, le suivi des instructions et les comportements préférés, sans confondre préférence et vérité. |
| 8 | Apprentissage par transfert, LoRA et distillation | Choisir encodeur figé, ajustement complet, adaptation de faible rang ou élève compact pour une tâche définie. |
| 9 | Arbres de décision, forêts aléatoires et gradient boosting | Dériver une séparation d’arbre et une mise à jour de boosting, puis comparer leurs biais inductifs, leurs besoins de validation et leurs limites. |
| 10 | Regroupement et réduction de dimension | Distinguer découverte de groupes et compression des représentations avec des exemples détaillés de k-means et d’ACP. |
| 11 | Apprentissage par renforcement : récompenses, valeur et décisions séquentielles | Distinguer récompense immédiate, valeur à long terme, exploration et politique apprise avec un exemple à deux états. |